Fakultätsinternen Prüfungen sollen die Stärkung des Praxisbezugs der medizinischen Ausbildung abbilden und sind Teil des Abschlusszeugnisses. Um eine Übersicht zu gewinnen, wie sich dadurch die „Prüfungskultur“ an den medizinischen Fakultäten entwickelt hat, wurde im Herbst 2007 eine Umfrage an allen Medizinischen Fakultäten in Deutschland durchgeführt.

Seit der Einführung der neuen ärztlichen Approbationsordnung im Jahr 2002 kommt der Vermittlung und Überprüfung klinischer Kompetenzen im Medizinstudium eine besondere Bedeutung zu. Bisher fehlt eine vollständige, umfassende Erhebung zur Implementierung neuer, innovativer Lern- und Prüfungsmethoden an den Medizinischen Fakultäten der Bundesrepublik Deutschland.

Diese Leitlinie ist an Dozentinnen und Dozenten gerichtet, die mit der Planung, Durchführung und Auswertung von fakultätsinternen Prüfungen betraut sind.

Prüfer haben sicher einen gewissen Einfluss auf die Beurteilung von Prüfungsleistungen. Von praktischer Relevanz ist, ob dies eine ernsthafte Minderung von Objektivität und Reliabilität zur Folge hat.